不懂編程就是新文盲、不會代碼就喪失了生存能力……信息技術(shù)高速發(fā)展下，家長們的“科技焦慮感”與日俱增。帶著“不讓孩子輸在人工智能起跑線上”的宏愿，一個(gè)個(gè)少兒編程班變得火爆起來，繼奧數(shù)熱之后，成為孩子課外培訓(xùn)課程表里又一新事物。
少兒編程班為何火爆?對不少父母來說，這是鍛煉孩子思維能力的新辦法。而對于青少年來說，一項(xiàng)編程特長，或許更能成為自己沖入名校的砝碼....
資料圖：家長們在校外等候自己剛上小學(xué)一年級的小孩。張斌 攝
贏在起跑線？
“埃隆 馬斯克9歲學(xué)編程，扎克伯格10歲學(xué)編程，喬布斯和比爾 蓋茨都是從小接觸編程……”家住北京的徐女士在聽完某少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如上介紹后，給9歲兒子樂樂報(bào)了少兒編程培訓(xùn)班。
“學(xué)點(diǎn)少兒編程，能提高孩子邏輯能力。”在咨詢多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后，徐女士得出這樣的答案。
近年來，和徐女士一樣為孩子報(bào)名少兒編程培訓(xùn)班的家長不在少數(shù)。位于北京東城區(qū)的某少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)，不少父母都會在周末帶著孩子前來咨詢和試聽。該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)閆老師介紹，目前機(jī)構(gòu)共開班12個(gè)，每班人數(shù)12到15人左右，到了寒暑假人數(shù)還會倍增。
這樣規(guī)模的培訓(xùn)班，閆老師表示，該機(jī)構(gòu)旗下僅分布在北京的就有4個(gè)。
實(shí)際上，編程熱并不止存在于上述機(jī)構(gòu)之中。去年九月，中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心，對2007名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，54.4%的受訪者覺得孩子有必要專門學(xué)習(xí)少兒編程培訓(xùn)課程。
編程熱何以在少兒群體走紅?閆老師介紹，前來咨詢的家長主要希望借此提高孩子邏輯水平，挖掘“技術(shù)天賦”，還有部分家長則抱著試一試的心理，希望能培養(yǎng)出孩子更多興趣。
某編程機(jī)構(gòu)宣傳網(wǎng)頁截圖 圖文無關(guān)
促使徐女士為兒子報(bào)班的動(dòng)力，是希望借助編程課提升孩子的數(shù)學(xué)成績。正在讀小學(xué)3年級的樂樂，班里不少同學(xué)也都報(bào)名了編程班。徐女士告訴記者，看著其他孩子都在學(xué)，自己孩子學(xué)了總不吃虧。
但實(shí)際上，徐女士卻并不清楚少兒編程究竟學(xué)些什么。
對于徐女士借少兒編程提高孩子分?jǐn)?shù)的想法，在杭州一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)兩年的少兒編程老師張齊(化名)認(rèn)為，其實(shí)二者關(guān)系并不太大：“兒童編程在一定程度上鍛煉思維模式，但這并非提高分?jǐn)?shù)的有效途徑。”
至于家長希望的，從小學(xué)習(xí)編程走在人工智能前列，張齊也表示，少兒編程與成人學(xué)習(xí)的編程工具差異性很大。嚴(yán)格意義上來說，這并不是真正的代碼編程。
事實(shí)的確如此。記者在一堂編程課上了解到少兒編程培訓(xùn)的過程：如學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫時(shí)，由老師演示拆分任務(wù)、學(xué)生根據(jù)提示拖拽模塊就能完成一個(gè)動(dòng)畫效果。
資料圖：小學(xué)生在上課。中新社記者 陳驥旻 攝
打通升學(xué)路？
少兒編程培訓(xùn)現(xiàn)實(shí)中不僅面向少兒，針對初高中生的更高階培訓(xùn)也同樣受到追捧。與少兒編程培訓(xùn)的盲目扎堆不同，初高中生的編程培訓(xùn)帶著更明確的目的——升學(xué)。
今年14歲的黃山宇正在浙江讀初二，如今，課外編程培訓(xùn)已成了他繼數(shù)學(xué)和英語之外，每周都要參加的“必修”補(bǔ)習(xí)。
但成為一名程序員卻并不是黃山宇的夢想，他選擇加入編程培訓(xùn)大軍，只是為了適應(yīng)浙江高考改革政策。
2017年，浙江出臺新高考政策，規(guī)定了考生的選考科目：從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目。
隨著“編程與升學(xué)掛鉤”焦慮感的蔓延，張齊所在的培訓(xùn)班也得以擴(kuò)張：“兩年時(shí)間，報(bào)名人數(shù)激增，從3個(gè)班拓展到現(xiàn)在12個(gè)班，加盟店也在全市鋪開。”
與少兒編程班不同，張齊告訴記者，初高中生家長在報(bào)班時(shí)，咨詢的第一要素不是學(xué)什么，而是編程培訓(xùn)能不能速成。
對此，不少網(wǎng)友也提出，要不要讓孩子學(xué)編程，更應(yīng)該看興趣，而非出于焦慮：
網(wǎng)友對少兒編程課發(fā)表自己的看法。微博截圖
“要抓緊時(shí)間學(xué)會，參加競賽拿名次。”這是黃山宇從父母那里常聽到的叮嚀，全家都希望他能借編程“決勝”高考，拿到競賽名次，通過自主招生進(jìn)名校。
然而，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好2019年高校自主招生工作的通知》要求，不得簡單以論文、專利、中介機(jī)構(gòu)舉辦的競賽(活動(dòng))等作為報(bào)考條件和初審?fù)ㄟ^依據(jù)。對擬認(rèn)可的賽事證書，要以權(quán)威性高、公信力強(qiáng)的學(xué)科競賽為主，并組織相關(guān)專家對賽事的科學(xué)性、規(guī)范性進(jìn)行認(rèn)真評估。
政策出臺后，黃山宇一家不再確定，編程課是否還能成為自己通過自主招生進(jìn)入名校的“敲門磚”。
“更何況，想要參加編程競賽拿到證書，絕不是短期培訓(xùn)能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。”張齊表示。
資料圖 中新網(wǎng)記者 金碩 攝
要價(jià)過萬的編程班，會是下一門“奧數(shù)”課?
青少年兒童編程熱有著充分的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。近年來，注入編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資本也在急速膨脹。
據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的《中國少兒編程行業(yè)研究報(bào)告》(下稱《報(bào)告》)，截至2018年10月，少兒編程行業(yè)市場規(guī)模約為30億—40億元，用戶規(guī)模約1550萬。
投資風(fēng)向吹進(jìn)少兒編程班，鱗次櫛比的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場上紛至沓來。然而，新鮮事物的急速發(fā)展，往往伴著諸多市場亂象的出現(xiàn)。
如何確保課程質(zhì)量?怎樣衡量教學(xué)成果?課程體系如何搭建?收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如何確定?作為業(yè)內(nèi)人士，張齊認(rèn)為這是目前少兒編程班面對的主要問題。
記者也從數(shù)家編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解到，雖然培訓(xùn)形式分為線上和線下兩種，但教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重。多家機(jī)構(gòu)表示，孩子編程培訓(xùn)內(nèi)容均依靠幾款來自“麻省理工研發(fā)”的軟件，學(xué)習(xí)形式也多為游戲啟蒙+圖形編程的模式。
“不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用的編程軟件，是已經(jīng)編輯好的機(jī)芯片，孩子只改一改參數(shù)就能完成動(dòng)畫。”據(jù)張齊透露，這樣的“弄虛作假”完全不能對學(xué)生的思維培養(yǎng)起作用。
此外，張齊介紹，師資問題也是培訓(xùn)的一大瓶頸：“由于缺口較大，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會拉來計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生代課，學(xué)生會技術(shù)，但不一定會教學(xué)”。
與此同時(shí)，編程培訓(xùn)效果的評估也是一個(gè)未知數(shù)。不像傳統(tǒng)課程能通過考試分?jǐn)?shù)體現(xiàn)教學(xué)效果，兒童編程培訓(xùn)的質(zhì)量評估也多參差不齊。據(jù)記者調(diào)查，目前市面上衡量兒童編程效果的辦法，主要通過結(jié)課演練，向家長展示動(dòng)畫效果實(shí)現(xiàn)。
實(shí)際上，備受家長追捧的編程培訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也并不便宜。從多家機(jī)構(gòu)提供的價(jià)格來看，少兒編程培訓(xùn)線上一節(jié)課(1小時(shí))價(jià)格在300元上下。若是報(bào)全年班，一節(jié)課在200元左右，一年下來所需費(fèi)用達(dá)到17000余元。若是線下報(bào)班，費(fèi)用還會上升。
對日漸火爆的編程熱，實(shí)際上已有不少媒體進(jìn)行了調(diào)查報(bào)道：
媒體對編程培訓(xùn)的報(bào)道。中國新聞網(wǎng)網(wǎng)頁截圖
面對市場不斷升溫的編程培訓(xùn)熱，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示，在中小學(xué)開設(shè)人工智能課，從發(fā)展學(xué)生興趣角度說，值得鼓勵(lì)。但在推進(jìn)人工智能教育進(jìn)教材、課堂的同時(shí)，還需避免功利化，以免忽視對學(xué)生素養(yǎng)和興趣培養(yǎng)。
熊丙奇提出，若把信息學(xué)科(編程)競賽作為自主招生、綜合素質(zhì)評價(jià)錄取的依據(jù)，編程教育就難以避免被功利化對待。
在他看來，目前編程培訓(xùn)火爆，主要因?yàn)樵诟咝Ｗ灾髡猩校畔W(xué)科競賽獲獎(jiǎng)會作為高校初審?fù)ㄟ^的條件之一。
對于目前編程培訓(xùn)的火爆，熊丙奇擔(dān)心，這會像當(dāng)年的“奧數(shù)熱”，成為追求功利的培訓(xùn)結(jié)果。對此他建議，家長務(wù)必保持理性，結(jié)合孩子實(shí)際情況選擇，主要目的應(yīng)是發(fā)展孩子的興趣，而不是追求功利的目標(biāo)，諸如增加幼升小、小升初的競爭砝碼等。
青少年編程培訓(xùn)會成為未來的新“奧數(shù)”嗎?
